II.
RESUMEN:
El
texto leído trata acerca del desarrollo que tiene el niño en la primera etapa
de su vida, siendo esa etapa la más importante en su desenvolvimiento y
coordinación que tenga con su cuerpo, emoción y actividad cognitiva. Además de
ello la autora nos explica acerca de como el niño debe de vivir esta etapa
psicomotriz dando a conocer los programas que permiten detectar los problemas y
aquellos trastornos que afectan la actividad que realiza el niño y la manera
que el niño se va a desenvolver en su entorno con los programas de estimulación
cuan importantes son para el desarrollo toral. De esto se va a deducir que se
debe favorecer a los intercambios tónico - emocionales, la integración del
sistema postural y el inicio del control motor.
III.
PROBLEMA Y CARACTERÍSTICAS:
3.1 PROBLEMAS:
Los diferentes problemas que
se puedan presentar en el desarrollo psicomotor del niño derivaran de tres
aspectos:
·
El cuerpo
·
La emoción
·
La actividad cognitiva
Todos estos elementos deben
funcionar conjuntamente y correctamente para que no aparezcan problemas
psicomotores que puedan impedir el óptimo desarrollo niño.
3.2 CARACTERÍSTICAS:
Wallon: La
emoción es una manera de adaptarse al medio que rodea el sujeto.
Crokler:
Todo el aprendizaje, adecuación y domino progresivo del mudo real depende de
las posibilidades y la calidad de la exploración.
Ajuriaguerra:
Las características del niño actúan, modelan y mantienen las conductas del
apego de la madre.
Castro
Llano y Manso: A través de las diferentes propuestas
psicomotoras el niño de esta etapa educativa, en su relación con los objetos,
el espacio, los otros, o con la figura del adulto, va a introducirse en
vivencias que definimos como tónico emocionales.
Gesell: los
cinco primeros años de vida están estrechamente relacionados con el surgimiento
de una gran variedad de habilidades motrices gruesas y finas.
Garcia
Nuñez: La intervención psicomotora es el inicio del control
motor, que permite la anticipación del movimiento y la inhibición motora.
IV.
FUNDAMENTACION:
PSICOMOTRICIDAD Y LA
EDUCACIÓN INFANTIL
La
"psicomotricidad" integra las interacciones cognitivas, emocionales,
simbólicas y sensorio motrices en la capacidad de ser y de expresarse en un
contexto psicosocial.
La Psicomotricidad, así definida, desempeña un papel fundamental en el desarrollo armónico de la personalidad.
Partiendo de esta concepción se desarrollan distintas formas de intervención psicomotriz que encuentran su aplicación, cualquiera que sea su edad, en los ámbitos preventivo, educativo, reeducativo y terapéutico.
Estas prácticas psicomotrices han de conducir a la formación, a la titulación y al perfeccionamiento profesionales y constituir cada vez más el objeto de investigaciones científica.
La Psicomotricidad, así definida, desempeña un papel fundamental en el desarrollo armónico de la personalidad.
Partiendo de esta concepción se desarrollan distintas formas de intervención psicomotriz que encuentran su aplicación, cualquiera que sea su edad, en los ámbitos preventivo, educativo, reeducativo y terapéutico.
Estas prácticas psicomotrices han de conducir a la formación, a la titulación y al perfeccionamiento profesionales y constituir cada vez más el objeto de investigaciones científica.
El
cuerpo instrumental son los aspectos neuromotores, que nos permitirá adaptarnos
corporalmente a la realidad eterna. En la intervención psicomotora
estimularemos los procesos de equilibrarían, postulares, coordinación, fuerza
muscular.
El cuerpo cognitivo es el acto motor que nos
permite conocer el medio que nos rodea, operar sobre los nuevos objetos y crear
nuevas realidades.
El cuerpo tónico emocional es la acción corporal,
las modificaciones tónicas, la expresión, la actitud y el gesto que permiten
expresar nuestras vivencias afectivas, nuestras emociones, pulsiones,
generalmente de forma consciente.
V. JUICIO
CRÍTICO:
La lectura acerca de
la psicomotricidad y la educación infantil me ha parecido muy importante porque
nos da a entender acerca del desarrollo
que tiene durante la etapa en la que recién se está adaptando al ritmo de vida
de los adultos, lo cual nos ayuda para poder observar de una manera especial
para asi, poder entender lo que les sucede.
Sobreentendemos que es un tema de mucha importancia y es
necesario conocerlo para ayudar a los niños en su buen desarrollo en su vida
preescolar.
VI.
CONCLUSIONES:
ü La psicomotricidad es una técnica que tiende
a favorecer por el dominio del movimiento corporal, la relación y la comunicación
que se va a establecer entre el niño y las personas que lo rodean.
ü La
psicomotricidad es un tema muy
importante porque nos va a ayudar a estar preparadas para observar cualquier
problema que pueda presentar cualquier niño.
ü La psicomotricidad
busca en los seres humanos su integridad en el desarrollo psicomotor sobre sí
mismos y sobre el resto de seres con el propósito de identificar las distintas
habilidades que sirvan para descubrir otra habilidades y tengan una vida
productiva.
ü El objetivo, de la
psicomotricidad es aumentar la capacidad de interacción del sujeto con el
entorno y el medio ambiente
VII. REFERENCIAS:
VIII. ANEXOS:
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